2024年12月1日，湖北工程学院国际教育学院在三元区314教室成功举办了“第二课堂制度”专题教育活动，标志着新生入学教育系列活动的又一创新实践。本次活动旨在帮助2024级新生深入了解第二课堂制度，明确大学生活规划，探索全面发展的多样路径。

全面解析第二课堂制度：理论与实践并行

活动由学院团委书记傅睿老师主讲，为新生详细介绍了第二课堂制度的起源、发展与实施意义。傅老师指出，第二课堂制度是学生成长的核心组成部分，不仅是学术知识的延伸，更是促进综合素质提升的重要平台。她结合具体案例，生动阐释了如何通过第二课堂的参与，培养团队协作、创新能力与社会责任感等多方面素质，获得学生们的一致认同。

第二课堂成绩单：大学成长的重要凭证

在傅老师的引导下，学生们还系统学习了“第二课堂成绩单”的模块构成及申报流程。成绩单涵盖“书香湖工”“健康湖工”“活力湖工”“创新湖工”“奉献湖工”五大模块，内容全面、结构清晰。通过参与阅读活动、体育锻炼、创新创业及志愿服务等，学生可以积累学分，全面记录自身大学阶段的成长轨迹。

书香湖工：提升文化素养，培养深厚的知识积累能力。

健康湖工：鼓励参与体育锻炼，塑造健康积极的生活方式。

活力湖工：提供多样化舞台，激发学生展示自我的潜能。

创新湖工：支持创新实践与科研活动，激发学生创造力。

奉献湖工：倡导志愿服务与社会责任感的培养，回馈社会。

规范的申请流程：保障学生权益

活动中，团委副书记李涵同学还为学生详细讲解了第二课堂学分的申请与认定流程。学生通过“湖北工程学院办事大厅”在线申请，提交活动证明材料，经班级评定员与团委书记两级审核后完成学分认定。这一流程不仅保证了制度的严谨性，也为学生提供了清晰便捷的操作指南。

推动综合素质提升：开启大学生活新篇章

国际教育学院第二课堂制度的实施，充分体现了学校“以学生为中心”的教育理念。通过第二课堂，学生不仅能够提升自身综合素质，更能在实践中发掘潜能，明确发展方向，为未来奠定坚实基础。

作为学院新生入学教育系列的重要组成部分，本次活动获得了与会同学的一致好评。未来，学院将继续深化第二课堂的探索与实践，为学生成长成才提供更加广阔的平台和资源。